【补充一点：前面讲过把脉时手摆放位置，是单纯对拇指尾指的位置描述，并非说拇指尾指摆放错误就是不会诊病或者不能辨别等，前面也说了中医是经验学，在正确理论知识前提下，主要是看经验和积累，并不是单一的摆放位置就能辨别成败；

这双指摆放，或甚至这本书的其他描述，只是让你们更好、更方便地了解学习而已，并不是一定要这样子才对的。

而且如果触感较差，这手指也感觉不出细微差别，放不放都可以，只要确保寸关尺对了就行。

】

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不过还好，对方暂时没看到凌旭……这只是暂时而已，等会上课时候自我介绍，就认识了。

只希望对方不记得、也记不清他的模样了。

默默地在其他空位上坐着等待了起来，又过了五分钟，此时凌旭扭头看向后面，心中一惊！

看过去大约300人，密密麻麻的……

“咋回事，不是就两个班吗？怎么那么多人？”

开始以为两个班而已，用得着那么大教室吗的时候，现在已经改观了，两个班还可以，三个班估计就坐不下了。

听来路上那个同学说，他们这届不是才招了700多人吗？中医科123班，这推算就占据了400多人，其他科都是没多少人？不可能吧？

凌旭怎么想也想不明白。

直到群的一个文件才发现学院的骚操作！

为了中医真是“不择手段”

、“物尽其用”

啊！

主修及兼修！

并不是选修课那种，也不是双专业，但类似于双专业……原本的中医科也就只有两个班，200多人，硬生生地被学院拉到了四个班，还真是难为学院了……

也就是说，二班的才是真正中医学专业，而三班是和其他拼凑起来的~~~

铃声一响，提示准备上课。

所有学生都‘乖乖’坐着，等待老师的到来，

但突然站起来了一个‘显眼包’！

之前想‘抱’凌旭大腿的女同学也迷茫地看着凌旭，不知道他突然站起来干嘛。

在两百多名学生的目光下，凌旭‘从容’地走到讲台旁边……一言不发。

纵然见惯了大场面，但没试过给那么多人同时讲课！

“同学别闹！

等会导师来了就不好了”

坐在前排的人小声地和凌旭交流。

凌旭对着他在空中压了压手，“没事，放心。”