| 广告汉语言文学学术论文...
|
| 汉语言文学学术论文：首页|语文论文
更多汉语言文学学术论文 |
| 让学生读起来 |
广告 |
[汉语言文学学术论文] 《语文课程标准》明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极 的思维和情感活动中，加强理解和体验，有所感情和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”因此，作为一名语文老师，一定要充分认识到读在课堂中的重要性，课堂上要让学生读起来，要尽可以地安排学生读书，要以多种形式反复进行读的训练。
1、读通：读得正确、流畅。
传统语文教学的最大弊端是教师机械训练、学生被动学习。这种“机械”与“被动”在阅读教学中表现为教师讲学生听，教师问学生答，学生缺少阅读实践，缺少朗读感悟。因此，我们应该坚持以教师的导读代替讲与问，以学生的朗读代替听和答。通过多读来强化感悟与体验，达到以读促解的目的。著名特级教师高万同老师说：“朗读，是符号言语化的过程。这是一个再创造的过程，做到能理解、流利就不容易了，更不要说读得有感情、读出语感来了。”课堂上，我要做的第一件事是指导学生把课文读正确、读流畅。要求学生在读书时首先要做到读准字音、读通句子、不读破句、能把句子读流利。这是“保底工程”，要全班学生都做到这一点，是要下一番苦功的，好学生在小组合作中，通过学生的互相指导就能读好，而对于个别学生，有的要一句一句领着读。每篇课文，我一般都要花费一节课的时间让学生读，做到每个人都读通顺、一部分人读出感情。在这个过程中，我做的事是指导学生读好，疏通阅读中的障碍。如：帮助学生矫正读音，理解某些词义、句子的意思，为学生读通课文、读好课文扫清障碍。
2、读懂：读出文章、品味赏读
……
<<<<<全文未完，本文约1331个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>
|
|
|
|
|
|
| 投稿人：刘凡 |
点 击：21 |
最后编辑：csg88 |
| 汉语言文学学术论文 |
注：点击数为会员查看了全文的次数。汉语言文学学术论文 |
广告载入中... |
广告载入中... |
广告载入中... |
| |
|
|
|