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[初中语文毕业论文] 新课程理念认为，课堂教学不是简单的知识学习过程，它是师生共同成长的生命历程，它应该是五彩斑斓的，蕴涵着无穷生命力的。因此，教师应该用变化的、动态的、预设生成的观点来看待课堂教学，着力建构开放和谐、动态生成的语文课堂。我们在新课程理念的指导下，针对语文学科的特点，致力于课堂教学的改革，从如何处理教材和教学过程方面，对语文学科的生成性课堂作了初步的思考和探索。
李恒玉：40多岁，高级教师，中师学历，但他的知识层次要远比学历高的多。几十年来积累了丰富的教育教学经验，无论是公开课、研讨课、评优课、观摩课还是家常课，都具有独特的教学风格，即使没有预设好的教案，李老师也能运用自如，而且每一节课学生都有极大的收获，连听课的老师也感慨万千、细品慢嚼。笔者就其一节没有教案预设的课，浅析生成资源的精彩之处。
案例：
……
师：前三自然段是围绕哪两个字展开的呢？
生：“眷恋”。
师：（板书：眷恋）那谁眷恋谁呢？
生1：学生眷恋老师。
生2：学生眷恋美丽的校园。
生3：学生眷恋同学。
师完成板书：
老师
眷恋： ……
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| 投稿人：piaofeidexin |
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最后编辑：袁辽东 |
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