摘要：大学生由于社会条件和个人精力的限制，不可能对所有的事情都去亲身体验，最好的方式就是从书本中，尤其是文学作品中去感悟生活。文学作品是人类社会的缩影。语文教材，选取了 r 大量的古今中外优秀文学作品，其中对民族美德的弘扬，庸俗思想的鄙弃，丑恶现象的抨击，是其他任何学科难以替代的。因此应该通过语文教学帮助学生感悟人性美。

关键词：人性；人性美；语文教学

人性是一个歧义众多的概念，不同的学科有不同的理解，甚至同一学科也有着不同的理解。现代汉语词典对“人性”一词的解释为： (1) 在一定的社会制度和历史条件下形成的人的本性。 (2) 人所具有的正常的感情和理性。本文所谈的“人性”选取第二种狭义的解释。

中国自古就有性本善、性本恶的争执。笔者认为，即使人性本恶，也能通过后天的教育使卑下的人性转化为美好的人性，其中最有效的手段就是美育。而语文教学的目的任务，不仅在于对学生传授语文的基本知识，更重要的是要对学生进行美的熏陶。现在使用的语文教材，选取了大量的古今中外优秀文学作品，这些作品不仅表现了美，讴歌了美，而且自身也是美的结晶。其中对民族美德的弘扬，对庸俗思想的鄙弃和丑恶现象的抨击，是其他任何学科难以替代的，尤其是在时代呼唤精神文明的今天，更显得重要。因为许多文学作品之所以千古传诵，很大程度上是因为它们充溢着人性之美。如：孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的谆谆教诲，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李白喝彩，“横眉冷对千夫指”的鲁迅画像等，充分展示了面对强权而不屈的气节。“师不必贤于弟子”的韩愈、“俯首甘为孺子牛”的鲁迅，体现了对谦虚、实干精神的肯定和追寻。诸如此类的种种人性美的体现，通过语文教学，可以帮助学生用理性的眼光去审视复杂的社会现象，从而培养大学生……