| 广告英美文学论文...
|
| 英美文学论文：首页|语文论文
更多英美文学论文 |
| 初中语文单元教学模式 |
广告 |
[英美文学论文] 初中语文教材，册与册之间，单元与单元之间关系甚密。字、词、句、篇、语、修、逻、文由浅入深，点点相连，形成了纵横交错的知识网。听说读写各有独立序列，但通过各个单元由点到面形成一个整体。如何将这些知识教给学生并使之转化为能力呢？这就需要教师在弄清教材规律、整体要素的基础上，按照行之有效的教学模式，完成教学任务。我认为单元教学模式可在“总分总”的大前提之下按照以下步骤进行：
一、大体介绍——文章文体引路
开讲新的单元时，教师应首先介绍本单元的体裁特点，各课教学的侧重点，然后根据需要介绍每课的背景或写作主旨，其中可包括文章出处及作者生平简介，而后根据单元特点，将每课课文的处理意见告诉学生，让学生学前心中有底。比如在讲第四册第五单元时，就应先介绍散文的有关知识，明确本单元学习目标，以及各课学习重点。
二、认读──字词过关
认读是阅读的必要条件。认读能力指的是对语言文字符号进行正确感知的能力。语言文字本来就是思想感情的载体，所以每学一单元，首要的一步就是通读课文，并在此基础上辨词明义。这里需要强调的是教师要引导学生学会利用工具书，对生字、难字不但要会谈会写，而且要知道它的多种用法、组词习惯，同时要有意培养学生根据上下文和语素推断语义的能力，过好认读关。以便在扫清本单元字词障碍的同时，扩大识字量，丰富词汇。
三、朗读──加深理解
字词过关后，就要求学生朗读课文，朗读时教师要强调中学生朗读目标：用普通话流利朗读。还要提醒学生……
<<<<<全文未完，本文约1176个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>
|
|
|
|
|
|
| 投稿人：fg3 |
点 击：22 |
最后编辑：hffd |
| 英美文学论文 |
注：点击数为会员查看了全文的次数。英美文学论文 |
广告载入中... |
广告载入中... |
广告载入中... |
| |
|
|
|