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| 谈“命题作文”的命题 |
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[语文教育论文] “命题作文”以其自身存在的合理性，为广大语文教师所习用至今。可是，许多人并不明了“命题作文” 实际操作中的难度，往往随意地出些题目塞责了事。这是对“命题作文”的极大误解。
40年代中期，辛安亭先生在《文从说话起》一文中指出当时作文指导中存在的偏向，“这偏向首先表现在 作文的出题方面，有些教员同志出文题时，不是根据学生的生活经验与兴趣，而是根据自己的主观要求。”（ 《教育阵地》7卷2期）辛先生批评的这种偏向在90年代依然存在。让我们听听一些中学生的心声：
堂上作文，尚未能真正做到随心所欲地写自己的所见所闻，所想所感，个人的写作特长也仍未能充分发挥 ，而学校的文学社在一定程度上弥补了这种不足。（陈羽中《沃土育新苗》见《语文学习》1993年12期）
为何不能少写一些“一件有意义的事”、“我的××”？多写点自己喜欢的东西？（张弘《我选择童话》 见《语文学习》1992年5期）
要写出好文章，只有依靠“换角度”，找出“人人笔下皆无”的东西。由于这种思考常常进行，所以大多 数时候我拿起笔都觉得有话可说，有时甚至有迫不及待的感觉；而我所有的失败之作，均由“为写而写”所致 。（戴芸《作文：从中考满分到高考满分》见《语文报》1995年9月18日）
这些呼声，表明我们的作文教学确实存在着不少弊病。这些流弊主要有：
(1)凭主观随意命题，脱离学生的生活实际和思想实际。
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