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安排好叙述的顺序注意段与段的联系——第七单元教材分析与教学建议

[中学语文教学论文]    一、单元教材分析
    《全神贯注》是新入选的一篇讲读课文,作者通过对法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到工作室所发生的一件事的描述,表现了罗丹全神贯注的工作态度,并借用茨威格讲的一段话(课文最后一个自然段),进一步说明这种全神贯注工作态度的重要。课文围绕“全神贯注”这个意思,按照事情发展的顺序叙述了“看女像,修女像,忘朋友,谈感触”,段落清楚,层次分明,过渡自然,有利于学生从课文表达的“全神贯注”这一意思着眼,了解到段与段之间的联系。《两个铁球同时着地》是写意大利伟大科学家伽利略青年时代破除迷信,大胆试验,以严肃认真的态度研究科学的故事。课文的重点是伽利略对亚里斯多德的一句话提出的怀疑,并用试验来加以验证。课文紧紧围绕两个铁球同时着地的问题展开叙述,先提出问题,然后产生疑问,接着开始试验,最后公开验证,线索清楚,说理透彻,逻辑性强。课文还采用了对比的手法,分别写出了当时人们和年轻的伽利略对亚里斯多德采取的不同态度;也分别写出了公开验证前后,斜塔周围的人对伽利略的不同态度。可见,段与段之间的联系是很紧密的。
    《参观刘家峡水电站》记叙了爸爸带“我”参观刘家峡水电站的经过。第一部分先交代了爸爸带“我”去参观水电站的时间、地点。第二部分具体地叙述了参观的经过。在这两个部分的承接处,用“我们乘坐的汽车沿着黄河岸边的公路行驶”这句过渡,这就很自然地从“交代”转到了叙述“经过”上来。刘家峡水电站是由拦河坝、人工湖、泄洪道、电机房等几个大型建筑组成的,作者按照参观顺序一项一项写下来。四个层次之间用下面的话来衔接——第二层次开头写道:“下了汽车,我登上了大坝……展现在眼前的是一个巨大的人工湖。”第三层次的开头写道:“我正望……
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安排好叙述的顺序注意段与段的联系
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