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| 清除应用文写作的教学盲点 |
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[中学语文德育论文] 广东省中山市坦洲理工学校 丁声扬
应用文是相对于文学类 写作的文体而划分的概念，是人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用的一 般具有固定或惯用格式的文体。实用性是是语文学科的重要特点，而应用文写作充分体 现了这点。如果说书面表达能力是现代人智力结构的重要组成部分，那么应用文的写作 将直接关系到文秘人员和公民个人的办事效益。因此，在现代生活中，应用文的写作， 无论是对机关文秘人员，还是普通公民，都具有十分重要的现实意义。而对于正求知的 青少年来说，学习其写作尤显必要。
但反观现实，我们的中学语文教学似乎 并不看重，大有忽略之势。应用写作成了中学语文教学的盲点。清除盲点，推陈出新， 大力推动应用写作教学的发展，已是当务之急。依我看来，当从如下几个方面着手。
一、转变“三不”观念，大力 恢复应用文写作的教学地位
虽说中学语文教材并不乏应用文方面的 内容，编排上也占了一定的份量，但在实际的教学中呢？往往是一晃而过，犹如蜻蜓点 水一般，为的是应付了事。有的甚至于抛在一边，声称这种文体是“秘书”的专利。倘 若细究其中，当是“三不”观念在作怪。何为“三不”？即不好教，不好学，不好考。 因应用文写作特定的对象、内容和形式，其写作方式相对固定、规范。于是，不少教师 只不过抓篇范文，生搬硬套，给……
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