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| 写作理论对中学作文教育亮红灯！ |
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[汉语言文学本科论文] 对今年高考作文题目的讨论刚刚尘埃落定，一场针对中学语文写作教学中存在的弊端的学术声讨，即在天津南开大学拉开了帷幕。这次由中国写作学会学术部、教学部与天津写作学会联合举办的新话语写作学研究教学现场观摩会吸引了来自全国各地，尤其是京津地区的写作学研究者和语文教学研究者的参与。其旨在推动写作学理论研究的发展和写作教学方法的改革，而批判的矛头更是直接指向了现存的中学语文作文教育。
据这次活动的策划者，南开大学文学院徐江副教授介绍，举办此次活动最初是在反思现在的中学生很少有不讨厌作文、不害怕作文的情况下，设想重新建立一套吸引学生，并且富有生命力的写作学话语的过程中受到启发的。其理论核心集中在对传统写作范式的颠覆和对个性创新的张扬，在摆脱作文八股化教学的影响后，为学生阐发自己的思想构建了新的话语环境。面对写作学在当今中国学术界中的困境，即几乎所有的文科院校都不设写作课，学生们甚至连起码的写作学常识都没有，同时又有很多人坚持写作无学的观念，这次的研讨会无疑是一种响亮的声音。当人们把更多的目光投向高考应试作文的示范性教育时，真正的写作理念却并没有得到足够的重视，这里必然存在着一个巨大的认识误区和知识的真空。
如何教会学生写作，就是如何教会学生思考。按中国写作学会副会长霍唤民先生的话说，写作是最能体现一个学生的综合素质的，要抓素质教育，写作教育就决不能忽视。写作说到底是思维的反映，只有在思维理念上有了提高才能提高写作的水平，这不是多读几篇范文所能解决的。霍先生还谈到，这次学术活动最大的特色就是和学生的关系十分密切，把学生的论文写作有机地融合进来，以学生为本，达到教学中的互动，为语文教学法的改革提供了新的思路。
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