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[高中语文议论文范文] 高考“材料”作文大致有四种类型：情境类、事例类、寓意类和话题类。类型不同，审题立意、行文思路、表达方式、写作的重点和难点均有差异。了解差异，总结特点，研究方法，方能随机应变，得心应手，“战”无不胜。
一、 情境类：一般提供一则发挥想像的“情境”材料，或为想像作文（1991年把一个
圆“想像成另一个物体”），或为特定情境作文（1993年的“梧桐夜话”），多为记叙文。近年常考“片段作文”，如1997年描写背同学上学的情景，1998年补写《妈妈只洗了一只鞋》。此类作文应注意以下三点：（1）研究“情境”：时间、地点、人物等记叙要素不能忽视。因为它们往往是叙述故事、描写场景、刻画人物时的重点。（2）展开想像：想像是对“情境”的延伸、补充和丰富。“心骛八极，神游万仞”，但是“想像中”的故事内容、人物场景、生活气氛要合乎所供“情境”的“逻辑”，做到结构严谨统一、描写准确细腻、语言睿智和谐。（3）看清要求：小作文的要求往生育就是评分标准或评分细则，内容涉及重点、难点以及引文出现的注意事项。突破这些“镣铐”，发挥再好，作文成绩也会受到影响。
二、 事例类：就发生在社会生活中的事例或现象进行评说，如1992年就候车亭下“运
动鞋”、“红雨衣”、伞下的一对以及“我”的思想行为，选择其一或几个展开议论。此类作文应注意旁展深挖，因“一”见“十”。一是旁证式拓展：相同联想，归纳共性。由候车亭被污染联想到日常生活中阅报栏玻璃被砸、公用电话面目全非、城市草皮被随意践踏……因此呼唤公德，讲究文明，从我做起，是非分明。如果把材料中“我”的“暗暗”责备……
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