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[中学语文德育论文] 我从事语文教学时间不长，在教学中，“以纲为纲，以本为本”的原则牢记于心，不敢轻举妄动。但在具体的教学中，却又碰到了一些问题，有了个人的见解。在此大胆一谈，请同行多多指教、斧正。
一、关于“讳疾忌医”问题
韩非的《扁鹊见蔡桓公》是一篇含有劝喻色彩的优秀短文。蔡桓公刚愎自用、固执过分、自信过度，不听神医扁鹊的诊断、规劝，造成病情逐渐恶化，由“疾在腠理”，慢慢过渡到病“在肌肤”、“在肠胃”了。到了这个时候，他的“病”仍然是有药可治愈的，但可悲可怜的是他仍是“不悦”，还是不肯去医治。如此下去，到最后病“在骨髓，司命之所属，无奈何也”，不幸的事发生了：“桓侯遂死”。
桓侯不幸病死，是否就是因为“讳疾忌医”——“怕人知道有病而害怕就医”呢？语文教科书和教学参考书等都持肯定意见，还说“讳疾忌医”这个成语就是出于本则故事。对此，我谈谈自己的粗浅看法。
蔡桓公是明知有疾病在身却不肯去医治的吗？我认为事实并非如此。当神医扁鹊指出诊断的病情及不治的后果时，他一句“寡人无疾”——这是理解“讳疾忌医”的关键——道出了其盲目自信和倔强固执：我原没病，你捏造病情来骗我，是何居心呢？哦，原来是你“好治不病以为功”！
蔡桓公如此坚信自己没有疾病，所以此后扁鹊的数次忠告他都表示“不悦”，丝毫不理会，又怎么谈得上去医治呢？
另外，从故事情节发展来看，当扁鹊远远看见蔡桓公转身就跑时，蔡桓公特地派人去问个中原由；全身疼痛难忍时，他便赶忙派人去找扁鹊………
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