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[初中语文新课改论文] 关于语文教学改革的思考
江泽民同志在第三次全国基础教育工作会议上指出：“每个学校都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自己学习，独立思考，保护学生的探索精神，创新思维，营造崇尚真知，追求真理的氛围。为学生的天赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。”学习江泽民同志的这一指示，结合语文教学的实际，经过充分的调查、研讨，我们更加强烈的感到基础教育到了必须改革的境地。关于语文教学的课堂改革，已成为目前课程改革的新趋势．为什么改、改什么、怎样改，围绕着这个问题谈一谈我个人的看法。
为什么改？在应试教育的影响下，片面追求语文知识的系统性、严密性，语文教学基本上被封闭在教科书中、题海里，学生负重在“独木桥”上赛跑。学语文耗时甚多而收效甚微。陈旧的、传统的语文教学已经发展到直接影响和阻碍培养学生的能力的地步。在一次初三语文考试中，我们暗暗作了这样的试验：从外校初一、初二分别选择了一名中等学生参加我校的初三语文科考试，成绩汇总出来后，我们被眼前的情况惊呆了，初三六个班平均成绩为64.3分，最好的一班平均成绩为66.5分，而初一初二的这两名学生成绩分别为69分、75分。面对这个结果，我们陷入了深深的思考，我们的老师起早贪黑、辛勤工作的结果是什么？事实告诉我们：我们的辛苦换来的不是成绩的提高而且甚至是倒退，这究竟是怎么回事呢？经过冷静的思考，我们认为造成这样的结果，至少有两点是基本肯定的：一是传统的教学模式，激发不了学生的学习兴趣，无法达到对整篇文章的赏析，更无法知道学生的学习方法以及对学生阅读分析和写作能力的培养。二是教学改革中对教育学、心理学的理论学习不到位，缺乏理论指导，缺乏观察研究。尽管教学改革喊了这么长时间，究竟改什么、怎样改，从思想上还是模模糊糊有些教师精心设计每一个问题、循循善诱步步启发、左右开导硬是要讲学生犹如自己……
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