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[汉语言文学论文] 自然段的教学与学生能力培养
福建省漳平市桂林逸夫小学 朱淑娟
自然段是句与篇的中介，为了训练学生读写基本功，必须重视段的教学。
一、重视自然段的结构分析和综合，培养学生分层、分段能力
段与句子是结构体与结构成份的关系，要让学生真正建立段的概念，就必须弄清段的结构，段内句子与句子的关系，句子与全段的关系——即是怎样连句成段的，这便是段的教学的关键所在。
1.理解总分关系段式要把握中心句
总分段式中句子间存在着总述与分述的关系。由于写作方法不同，句子的排列方式也不同，有总分、分总、总分总等形式。每个分述句都是围绕本段的中心句，即总述句来组织的，所以总分段式的教学应指导学生抓中心句来理解内容，认识总分之间的关系。
如《翠鸟》中“它的颜色非常鲜艳……衬衫。”这是先总后分式的一段，作者从头上、背上、腹部三方面把翠鸟的颜色如何鲜艳写得非常形象具体。老师可让学生带着下列三个问题去读段落：作者从哪几个方面写翠鸟颜色鲜艳？第一句与后三句是什么关系，作者这样写有什么好处？学生逐个问题讨论时，老师根据段式结构板书：
学生边讨论边看板书，对总分关系一目了然，直观地理解到总分写法的好处在于能围绕……
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