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创新设计,动中求活

[职高语文教学论文]    创新设计,动中求活 作者:伊春市第二中学语文教研组/于慧琦----戏剧创新教学尝试例说高二新教材一共有两个戏剧单元,这里有中国现当代戏剧、外国戏剧和中国古代戏曲,它们都是品位极高的戏剧名著。保留篇目有《雷雨》、《茶馆》、《窦娥冤》,新增加的篇目有《罗密欧与朱丽叶》、《三块钱国币》、《长亭送别》、《闺塾》、《哀江南》。训练的重点前一单元为戏剧冲突、戏剧人物形象和戏剧语言,后一单元为戏曲的语言和表现手法。课程改革的继续已营造出足够的教改气氛,加之戏剧这种特殊的文学样式以及名著的巨大诱惑,足以激发教师教学的创新欲望,在兴奋的期待和积极的构思中,戏剧教学的创新尝试拉开了帷幕。一、课型设计创新1、教师的策划。教师作为总策划人,须在单元教学前制定出总体方案。课型设计为鉴赏导引活动课。教师首先抓住戏剧可表演的这一特点,以表演形式来展示课文的情节。通过表演,形象地呈现语言材料,让剧本中各种情节情境呈现在课堂上,学生成为情境中的各种主人;这样学生容易进入角色,更能使学生产生共鸣。表演之后,提出讨论题,引导学生分析戏剧矛盾和人物性格,然后选出代表发言。课后配合写作为表演课写一则消息或一篇通讯或一篇文学评论。以下笔者仅就课型设计创新的表演环节进行例说。2、导演的选定。确定出每篇课文的导演,指派那些组织能力强,又有强烈竞争意识的同学担当导演。这样做,一方面锻炼和培养了学生的策划能力,满足了学生的表现欲望;另一方面让学生课前做好准备,不仅培养了学生自学的好习惯,又使他们真正地了解剧本的情节,从而在整体感知课文内容方面有了一个基础。学生对此设想表现出极大的兴趣和热情,这正是教师创新意识及教学尝试的一个重要因素:给学生一个机会,一个能挖掘他们自己潜力、展示他们才华的机会,一个能够调动学生学习积极性的机会,一个能使学生终身受益的机会。这样做班级以及导……
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创新设计,动中求活
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