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做好课堂设计，培养学生综合素质
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[高中语文论文] 据联合国教科文组织预测：21世纪将是创造教育的世纪，未来国际间的国力竞争，实际是人才素质的竞争。未来所需要的人才是有开拓型创造性型人才。而学会学习、学会思维，是创造人才培养的基础。 因此在教学过程中，建构具有教育性、创造性实践性的学生主体活动形式，用鼓励形式让学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造，以促进学生整体素质全面提高。
教学导入是一堂课的关键。俗话说，良好的开端是成功一半。导入时，教师结合学生的所见所闻，结合社会实际，结合中国、世界发生着的事情，以满足学生现在和步入社会以后交往的需要，就可以激发起学生学习的动力。1997年7月1日，成为举世瞩目的日子，香港问题就成为学生关注的焦点。因此，我在讲“帝国主义瓜分中国狂潮”时，就把香港问题的主旨联系起来，给学生引出香港问题的由来。导入新课，从而激发学生学习的欲望。
随着社会发展，个体间协作与交往能力越来越显得重要。现代科技发展的过程中，靠一个人单枪匹马独自发明创造已经越来越不可能。我国古代的“独学耐无友，则孤陋而寡闻”，就已注意到相互交流在学习中的重要作用。因此，合作学习的教学思想和教学模式，就应该体现在教学之中。在这方面，我做了以下工作：1.按成绩分组，让学生上网，或到图书馆去查找与课本知识有关的史籍、史料，培养学生综合性阅读、理解能力以及在阅读理解的前提下取得有效信息、解决问题的能力和文字表达能力，从而在培养学生在语言准确、思维清晰、逻辑严谨方面起到良好作用，并且在课堂中相互交流，可以使同学间相互学习、取长补短。2.按自愿结组形式，让学生自编、自导、自演历史剧《戊戌变法》，戊戌变法是清朝政治活动中的一件大事，由于历史的局限性，这场资产阶级的变法运动经过……
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| 投稿人：hkh |
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