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作文教学点滴
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[小学语文课改论文] 作文教学是语文教学的重头戏，又是考试的重头戏。然而，在实际作文教学中，却存在许许多多问题。大多数学生都害怕写作，面对作文题，往往迟迟下不了手，觉得无话可说，也吃不准自己准备写的是否符合要求，究其原因很多。为了使作文教学走上正轨，真正达到语文教学大纲的目的和要求，在多年的教学中，我多方探索，努力探求。
一、 利用周记培养学生的观察能力、思考能力，填充贫乏的大脑。
学生阅历不深，阅读面窄，独自里的东西少得可怜。俗语说“巧妇难为无米之炊”。为配合作文教学，引导学生做生活的“有心人”，激发他们对周围生活的热情，从而达到增强其写作意识之目的。于是利用初中三年的时光，训练学生每周写作周记。每学年侧重点不同，形成一套完整的计划：
初一第一学期要求学生，把自己在这一周年给自己感受最深的人和事，详细地记录下来。人不离事，事不离人。人或事件不管是积极的还是消极的均可，过程要完整。
第二学期在第一学期的基础上，引导学生看自己写的人或事，为什么要写它，有什么想法利用一两句话进行适当议论，提炼中心，引起对人生的思考，培养他们的爱憎美丑的情感。
初二第一学期，在初一基础上提出要求，写人或者记事要注意重点突出，详略搭配要得当，逐步形成一个小文。第二学期注重首尾过渡的照应。
初三整个学年注重语言的锤炼。
另外写的同时……
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| 投稿人：hkh |
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