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拓展视野，多方指导
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[高中语文议论文] 作文，是语文综合能力的运用，一直以来就是语文教学的重点。可作文教学始终摆脱不了少（学生收获少）、慢（收效慢）、差（效果差）、费（时间浪费）的“瓶颈”状态1，所以又是语文教学的难点，令众多教师上下求索，倍尝艰辛。传统的作文教学“以教材为中心，教师为中心和课堂为中心，完全抹杀了学生的主体精神”2，把学生封闭在课堂里，局限在课本中，禁锢了学生的思维，扼杀了学生的兴趣，埋没了学生的天性，以致使学生作文空洞、呆板、虚假。我冲破固有的樊篱，在作文教学实践中重在拓展学生的写作视野，拓宽学生的阅读范围，借以培养提高学生的作文能力。
一、让学生回归生活，拓展写作视野。
旧时文章是“代圣贤立言”，用于粉饰太平，歌功颂德，千年陋习，遗害深远。大部分教师深受传统的影响，思维定势，视野狭窄，给学生指导作文时难免生搬硬套、教条主义。往往追求观点正确、思想健康，规定学生什么可以写，什么不可以写；应该怎么写，不应该怎么写，让学生围着老师转。
翻开小学生的作文看看吧！写好人好事，十有八九写在车上让座的经历；写教师，是认真批改作业；写太阳，一律“红彤彤”；写植物，不论形态、种类，都是“绿油油”的……生活应该是丰富多彩色彩斑斓的，为什么学生的视野里却如此的单调、空洞？这不仅是教师作文指导的失误，也是家长望子成龙望女成凤的心理使孩子在狭小呆板的范围里生活，埋没了学生活泼的天性，模糊了学生明亮的眼睛。学生担负着太多的期望，背负着沉重的理想，怎么能够活出精彩的生活，又怎么能够写出精彩的文章？
叶圣陶先生说过“文章必须从真实的生活里产生出来，有了充实的生活，才……
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| 投稿人：zhjyk |
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最后编辑：袁辽东 |
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