新课改下课堂教学的“三化”
    

课改实行几年来，它的弊端也表现了出来，可以简单的概括为““三化”，即：教学内容被无限地放大;文本内容被蜻蜓点水式的拓展化；教学形式追求热闹化。
    

首先，教学内容被无限地放大。教师试图通过一堂课或二堂课给学生讲清一堆道理，于是让信息通过幻灯片的形式排山倒海
一起涌来。教学内容很多，很拥挤，于是也就很不集中，重点不清楚。似乎什么都说到了，似乎还有许多东西没来得及说。贪多务得，细大不捐。给人一种信息爆炸和信息疲劳的感觉。就其原因，还是教师在课堂中难以承担教学的主导地位，对课堂的掌控能力、筛选能力、策划能力不够强，对课堂教学规律把握不透。
    

实际上应该怎么做呢？应该根据学情本年级本班的特点，确定一……