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语文教学语言与语文教育
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[初中语文写作论文] [摘要]：语文教学语言除了一般教学语言的特点外，还具有综合基础性、语言艺术性、鉴赏阐释性三个显著特点。在课堂教学中，语言模式主要有解说式语言、描述式语言和细节式语言。要创造性地运用语言模式，以期达到理想的教学效果。 [关键词]：语文教育；教学语言；特点；模式 语言是语文教学的灵魂，成功的课堂教学靠的是语言艺术的魅力。教学实验证明，教学效果与教师的智商并不成正比，或者说，只有教师的知识明显低于某一关键水平时，才对课堂教学效果产生显著的不良影响。直接影响课堂教学质量和教学有效性的因素是教学语言的优劣高下。在全部教学活动中，正是依赖这种特定的语言，教师循循善诱地传播知识，顺畅、频繁地同学生进行知识信息的反馈和交流，声情并茂地表达情感，与学生达到情感的融会和共鸣。鉴于教学语言在课堂中的重要作用，我们有必要对语文教学语言进行一番探讨。 一、语文教学语言的内涵 教学语言，是指教师在传道、授业、解惑，开发学生智力，培养学生品格中所使用的语言。广义地说，教学语言包括有声的、无声的两大范畴。有声的指诉诸听觉的话语，无声的既包括书面文字，如教材、讲义、辅导材料、讲授提纲、参考资料、板书、评语等，还包括体态语——表情、眼神、手势、动作等等。狭义的教学语言是指课堂教学语言，这是教学语言的主体和核心，因为教学语言主要是服务于课堂教学，呈现在课堂上的。我们在这里所指的就是狭义的教学语言。 ……
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| 投稿人：jhhj |
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最后编辑：df5gg |
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