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优化课堂教学，激活学生心灵
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[中学生语文论文] 关键词： 优化 激活思维 提高 创新
内容提要：针对语文教学死板沉闷的局面，提出用优化课堂教学的方法激活学生心灵，提高学习积极性，着重培养学生思维能力、创新能力。
曾有这样一个故事：在希腊的国土上，有一个凶狠的强盗，他抓走一批又一批无辜的平民，强迫他们住进自己开设的旅馆里。旅馆设有统一尺寸的铁床，矮小的人躺上去，空荡荡的，他就拼命把人拉长；高大的人睡上去，双脚露在了外面，他就残忍地把人的脚砍掉。这个希腊强盗妄图把所有的人都纳入到他规定的统一尺寸里。
这个故事听起来让人生疑：竟有这样的事吗？其实这样的事不但有，而且有其普遍性。就教育而言，传统的教学思想、教育方法就有这样的弊端：在传统的教学方法上多用注入式，少用甚至不用启发式；在师生活动中，强调教师的“主导”作用而忽视学生的“主体”地位。上课满堂灌，灌输的知识答案只能有一个，美其名曰“标准答案”。长期的教育后果便是：学生成了学习的机器，左喊左转，右喊右转，不喊就不转，学生失去学习的兴趣，心灵变得死一般的沉寂，全无年轻人应有的朝气。这样培养出来的学生是难以适应当今社会发展的，这样的教学方法也是有悖于素质教育要求的。
基于此，我在教学过程中，一直努力探索实践一些新的教学方法，指导学生由“学会”变为“会学”。笛卡尔说过“最有价值的知识是方法知识。”也就是说，课堂教学要有一个分层教学：即培养学生“乐学”的态度，掌握“会学”的技巧，从而锻炼其“自学”的能力。总的来说，这些方法就是：优化课堂教学, 激活学生心灵。
一……
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| 投稿人：刘立勤 |
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最后编辑：袁辽东 |
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