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| 中学地理教学发展５０年回眸 |
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[高中人文地理教学] 我国中学地理教学能够发展到今天这样相对独立的、比较完整的体系，是来之不易的。简要回顾一下50年 来我国中学地理教学发展和变革的一些情况，有助于广大地理教师特别是青年地理教师更好地了解过去、认识 现在、面向未来。
一、中学地理教材的三次重要编写
1.50年代的地理教材编写
1953年，我国正式编出中、小学各年级用的地理课本。在此之前，即1950年到1952年，一方面从陕甘宁等 解放区地理课本中选择修改，供临时使用；另一方面编写地理代用课本以应急需。1950年到1951年，初一、初 二开设本国地理，初三开设外国地理；高一、高二开设本国地理，高三开设外国地理。1952年略有变动，高二 开设外国地理，高三不开地理。在此之后，即1953年到1957年，高小五年级、六年级学地球、各大洲以及祖国 的初步知识，初一学自然地理，初二学世界地理，初三学中国地理，高一学外国经济地理。
1953年起编写的中、小学地理教材，在认识论上、教材特点上同旧教材有本质区别，在地理科学水平上也 超过了旧教材，在各年级的课程设置上重复较少，系统性较强。到1956年，教育部颁布了中、小学地理教学大 纲，人民教育出版社编写发行了地理教学参考书，为我国中、小学地理教学的发展打下了坚实的基础。抚今追 昔，我们由衷地向老一辈地理教育工作者，向新中国第一代地理教师们表示诚挚地敬意！
但是，50年代，我国教育界深受苏联教育的影响，在教材体例、教材内容上要么全部照搬，要么刻意模仿 ，至50年代后期，由于政治运动和极……
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