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| 中学地理ＣＡＩ的教学特点、模式和应注意的问题 |
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[高中地理论文范文] 二、中学地理CAI教学的基本模式 CAI应用于教学可以分为两大类型，一种是辅助式，一种是主体式。辅助式CAI中，计算机在教学的某个环 节，如模拟演示、辅导、练习、复习、测试中发挥作用，计算机只是教师优化课堂教学过程选择的教学媒体之 一。主体式CAI可以代替教师的全部或大部分工作，学生主要通过和计算机的“对话”获得知识，巩固知识，增 长能力。教师的任务是通过计算机了解学生的学习情况，及时对个别学生进行指导，获得学生的反馈信息，调 整学习进度。目前，我国市场上出现的地理教学软件主要是辅助式CAI，主要是针对教学某一部分内容的需要而 设计的。主体式CAI在设计上要求更加周密、细致、全面，教学中对硬件的要求更高。 中学地理CAI教学中，主要有以下几种基本的教学模式： 1.模拟演示 教师在教学中借助于计算机，演示动态地理过程，以帮助学生增加感性认识，理解抽象的地理概念。在这 一过程中，计算机只是做为一种现代化的教学手段，学生和计算机之间并无交互作用。 有的CAI专家认为，课堂上单纯的模拟演示不是真正的CAI教学，因为没有发挥CAI交互性、个别化等最独特 的特点。但是，由于地理学科的特点和我国中学计算机硬件条件的限制，我们认为应该提倡地理教师在教学中 使用计算机演示动态地理过程，尤其是那些用其它教学媒体很难或无法表示的地理现象，以丰富学生感知，理 解抽象的地理概念。 由于市场上现售的软件并不能完全适合教学的需要，所以，地理教师可以自己动手制作课件，这并不是可 望不可及的事情。北……
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