[生态地理论文] 德国地理学家赫特纳说：“要完全理解现在，永远只有从历史出发才有可能。”在地理学的发展史上,既有众多的地理大发现,又有成千上万地理学家坚韧不拔的探索和对人类的巨大贡献,日常教学中如能结合教材内容适当介绍一些本学科的科学发展史，让学生认识到，科学的发展过程是无数科学家与谬误做斗争的过程，必能给学生以深刻的启迪,留下难忘的印象,使学生代写论文发探求的欲望。本文拟立足地理学史的教育内涵，对地理学史在学生素质教育中的特殊功能作些探讨。
一、 有利于学生对地理科学的整体理解
哥德说过：“科学史本身就是科学。” 如果说地理学给人以知识，那么地理学史则给人以智慧。地理学发展的历史，是反映地理科学孕育、产生和发展演变规律的历史，蕴涵着地理学家的业绩、科学的思想、科学的精神和科学的方法。在地理教学中渗透科学史教育可以为学生学习提供更加广阔深厚的知识背景，开阔学生视野，有利于学生对地理科学的整体理解。
1、理解地理科学对社会的影响
地理学史立足于过去与现在、自然与社会、科学与人文的交叉点上，通过学习地理科学的发展史，学生可以更深刻地理解地理科学……
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