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| 作文教学应重视文章结构能力的培养 |
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[计算机教学论文] [摘要]：对文章结构形式的认知和探求，是作文教学最为关键的环节。本文从中学生作文教学的实践入手，依照《中学语文教学大纲》的要求，讨论了对学生进行文章结构能力的培养、全面提高写作水平的若干方法。[关键词]：作文教学；文章结构能力；训练方法 作文教学涉及的内容很多，诸如观察积累、审题命意、谋篇布局、定体选技、行文表达、选词造句、修改润色等等，所有这些都要列为中学作文教学的基本任务，贯穿于学生的训练过程。但是，上述这些内容，在具体的教学实践中，切不可平均用力，必须做到严格的针对性训练，以避免事倍功半的低效劳动。在平时作文批改中，我们常常遇到这样的文章：思想可取，材料也多，但无章法，东拼西揍，结构上残缺不全，读起来十步九回头，读完仍摸不着头脑。问题的症结在于：许多学生没有掌握运思谋篇、结构文章的基本方法。毛泽东同志说：“写文章要讲逻辑，就是要注意整篇文章、整篇讲话的结构。”让学生掌握文章结构，培养学生结构文章的能力，历来为人们所重视，古代著名文论家刘勰在《文心雕龙》里说，文章结构的功能在于“总文理，统首尾，定与夺，合涯际，弥沦一篇，使杂而不越者也。”梁启超在他的《作文教学法》中也提出了“以结构为主”的训练主张。鲁迅先生极有感触地说：“以前那种十步九回头的作文法，是很不对的……以后要立定格局之后，一直写下去。”（《致叶柴》）“要立定格局”，就是要求在写作动笔之前，必须增强结构意识提高结构能力。可见文章结构在写作中具有技术性价值，是应该下功夫去培养、训练的。 在教学实践中，依照《大纲》的要求，应当从以下几个方面对学生进行文章结构能力的综合培养，以有效提高全体学生的写作能力，促进中学语文教学质量的全面提高。 一、在语文教学中注重对常见文体……
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