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[小学信息技术论文] 皖无为师范附属小学 彭荣辉
前不久，笔者有幸接触到一篇名曰《尊重学生的理解》的文章。作为一名语文教师，读后我深有感触。下面，不妨就教学中的一个实例来具体说说我对此的感受。
在教学《蝙蝠和雷达》一课时，教案设计中有这么一个问题需要学生给予回答：科学家为什么要做三次试验？当我面带微笑向大家提出这一个问题时，几位同学如我所料地很轻松地回答了我的提问，即：只有做三次试验，才能证明出蝙蝠夜里安全飞行是靠嘴巴和耳朵来配合的。然而，就在我准备一锤定音，草草收场的时候，一位平时毫不起眼的学生竟然怯怯生地举起了手：“老师，科学家们为什么只研究蝙蝠脑袋上的眼睛、嘴巴和耳朵，而不研究它的鼻子呢？难道它的鼻子与飞行没有关系吗？科学家没有研究，为什么就说蝙蝠夜间飞行是只用嘴巴和耳朵配合的呢？”我一愣。再看看在座六十八位同学的反应：“嗯？”一个长长的惊叹。是呀，为什么没有研究它的鼻子就可断定蝙蝠是靠嘴巴和耳朵配合起来探路的呢？教案上没写，参考书上没有参考，其他的书上也没有相关的介绍，这可如何是好呢？然而，作为一名孩子心目中的一位了不起的偶像，我不能这样让课堂如此冷场下去呀。于是乎，我灵机一动，计上心来，仍然微笑着说：“同学们，有谁能解释一下原因吗？是呀，鼻子难道就没用了吗？要知道它可是动物脑袋上……
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| 投稿人：jhhj |
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