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| 中学生网络心理障碍的产生原因分析 |
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[小学信息技术课论文] 继电视、广播、报纸之后，互联网已成为我们生活中第四大媒体，电脑和互联网已成为中学生学习和生活中不可或缺的工具。网络在给中学生带来丰富的精神产品和无限机会的同时，也带来了一系列新的心理和行为问题。网络所具有的魅力和健康问题都是不可避免的，其中“网络心理障碍”已成为一个不容忽视的现代文明病。自私孤独抑郁、网恋、游戏成瘾、色情并称四大“网络心理障碍”，已成为困扰中学生“网虫”的主要病症。
网络心理障碍在医学上的解释是指患者往往没有一定的理由，无节制地花费大量时间和精力在国际互联网上持续聊天、浏览，以致影响正常生活，损害身体健康，并在生活中出现各种行为异常、心理障碍、人格障碍、交感神经功能部分失调。根据弗洛伊德精神分析学理论，网络心理障碍的起因应追溯到口唇期，婴儿通过哺乳得到精神上的满足，并保留了对代表母爱的温暖、关怀、安全等美好感觉的回忆和思念，而患者通过上网，重新获得这种从口唇期结束后就似乎消失而又隐藏在潜意识中的满足感。学习中遇到困难、受到挫折、社会交往恐惧等，为了寻求解脱，而沉溺于网络之中。网络心理障碍导致的情绪低落、自我评价低、混淆现实生活和虚拟生活等症状严重影响了患者的生活，严重者还可能出现自残意识和自残行为。
中学生网络心理障碍的产生有以下几个方面的原因：
首先，中学生有着天然的、自发的积极探索外部世界的心理倾向，且中学生正处于生理和心理迅速成熟的青春期，这个年龄段的孩子易出现思维的片面性。青春期的学生对自我和社会的评价易理想化，中学生普遍有一种英雄情结；“追星”、崇拜偶像都是这一心理因素的外在表现。他们总爱把自己置于某种想像的环境中，扮演或模仿自己内心的偶像。……
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