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[计算机毕业论文] 全民教育（education for all）作为一个全新的概念，自1990年被国际社会提出后，已经为越来越多的国家所接受，并为九十年代的历次重大国际性会议所重申，而且已成为教育研究不得不重视的一大主题。
一、全民教育的提出及其目标
1990年3月5至9日，由联合国教科文组织、儿童基金会、开发计划署和世界银行发起和赞助的“世界全民教育大会”（world conferen ceoneducation for all）”在泰国宗天（Jomtien）举行，因而又称“宗天大会”。来自世界150多个国家以及联合国系统各机构、20个政府间组织和150多个非政府组织的约1500名代表、观察员及专家出席了会议。大会讨论并通过了《世界全民教育宣言》（world declaration on cation for ）和实施宣言的《满足基本学习需要的行动纲领》（frame-eork for action to meet basic learnig ）,从而正式提出“全民教育”这一概念。由联合国教科文组织、儿童基金会和人口基金会倡导的“九个人口大国全民教育首脑会议”于1993年12月在印度新德里召开，再次把国际社会对全民教育的关注推向一个高潮。
第二次世界大战以后，世界教育事业得到了空前的发展，而这一发展在发展中国家尤为突出。就初等教育而言，发展中国家的入学儿童从1960年的2．17亿增加到1987年的4．78亿，到1990年约达5．053亿；6至11岁儿童的入学率则从1960年的48％提高到今天的77．8％。与此同时，全世界的识字成年人（15岁及15岁以上者）在五十年代约为8．9亿，现在则增至26．33亿；全世界的成人文盲率从1950年的44％下降到1990年……
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