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| 让人文关怀的阳光普照作文评改 |
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[计算机信息管理论文] [摘要]:作文评改应从关怀学生人格品质的健康性、智力品质的创造性、表达交流的积极性、思想省悟的自主性等方面体现其人文关怀，最大限度地营造心灵不设防、精神无枷锁的作文氛围，让学生根据自己的视角、思考方式、表达习惯抒写健康、自由而有新意的思想和生活。[关键词]:作文评改、人文关怀、人格品质的健康性、智力品质的创造性、表达交流的积极性、 思想省悟的自主性中小学教育已步入新课程时代，人们清醒地认识到:教育的第一位追求是对学生人生和人的关怀。作文教学作为人文性受到空前重视的语文学科的两翼之一，不仅担负着培养学生语言表达能力的责任，而且还担负着培养学生的审美情趣、智力品质和人格修养的重任，关系着学生的终身发展。作文评改是作文教学的终瑞环节，既是对作文教学效果的检查，也对学生如何作文发挥着导向作用。作文评改的最终目的应该是帮助学生活跃思维，开拓思路，激发想象，提高写作的自觉性和主动性。但是，目前作文评改主要是急功近利的应试性评价，对学生的思想、性情、智力等关系着终身发展的人文素养的关怀是不够的。对此，王富仁教授批评说:只要说得通顺、说得顺利，能玩出新花样，教师明明知道学生说的是言不由衷的话，也给子很高的分数。干是学生思想越来越浅薄，情感越来越假，文章却写得越来越漂亮。笔者以为，面对承载着学生人格性灵、智力、热情和思想觉悟的精神产物，作文评改应从关怀人格品质的健康性、关怀智力品质的创造性、关怀表达交流的积极性、关怀思想省悟的自主性四个方面，最大限度地倾注人文关怀。
一•关怀人格品质的健康性 新课标在针对写作提出的评价建议中指出:应重视对写作的情感与态度的评价，要重视真情……
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