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| 情感是学生作文的原动力 |
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[信息技术课改论文] [摘要)作文教学是小学语文教学中一个非常重要的内容，要使学生喜欢作文，首先应该激发学生的写作情感，因为情感是学生作文的原动力。一、重视命题趣味，诱发学生的写作情感。二、创设写作情境，激发学生的写作情感。三、引入下水作文，沟通，门的写作情感。四、加强作文评改，深化学生的写作情感。注重写作情感的培养，士」，川写作思路，以情融，情，使学生作文充满真，请，使整个作文教学充满生命的活力。[关键词]情感 原动力 命题 情境 下水 评改 作文教学是小学语文教学中一个非常重要的内容，但同时也是一个难点。现在一些学生一提到作文，就觉得无话可写，产生畏难情绪。翻开他们的作文本，同一题材的作文也往往大同小异。教师如何改变目前学生怕作文的现状呢?我认为首先应该激发他们的情感。因为情感是生活的积淀，情感是文章的灵魂，情感更是学生作文的趴功力。只有引发学生的写作冲动，充分调动学生的习作情感，学生才能在激情满怀中写出茁省生命力的文字。只有充满情感的文章才可能感人、动人、服人，得到人们的认可与赞许。语文教学正呼唤情感的回归，小学作文教学更应该充分发挥语文情感性的特征，做到教学过程情感化，更好地诱发学生的习作情感，让学生钟情于练笔，融情于文字，抒惜世纸上。 一、重视命题趣味，诱发学生的写作情感。 学生作文是倾吐生活积累的过程，是学生实际生活的反映。学生作文首先接触的是题乱题目新颖且有鲜明的色彩、饱满的感情才能使学生的写作情感在心中激荡起来。反之，就会压抑学生的作文情感。著名作家叶圣陶先生曾经说过:只有从儿童心底流出的命题，儿童才会以极大的兴趣对待它。因此命题要充分考虑儿童……
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