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| 自主探究、合作学习在信息技术教学中的实践与研究 ――新课程改革环境下教与学的探索 |
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[信息技术新课程改革论文] 摘要 在近两年的新课程改革实践中，笔者根据“学生是学习主体”的指导思想，在信息技术教学中尝试自主探究、合作学习的方法，进行教学实践和研究。实践证明：在信息技术教学中采用自主探究、合作学习的方法，不仅可以提高学生发现问题、研究问题、解决问题的能力，还能有效培养学生的团队合作精神,增强学生的集体意识，充分调动学生学习的兴趣，培养学生运用计算机解决问题的能力，从而达到提高学生素质的目的。文章运用了笔者在教学中的一些案例，详细的介绍了在信息技术教学中如何进行自主探究、合作学习教学方法，让学生在民主、探究、合作的环境下进行学习。
关键词 自主探究、合作学习、新课程改革、信息技术教与学
1、前言 我国中小学信息技术教育起于20世纪80年代，2001年才开始在全国中小学普及，所以至今还没有形成较完善的教学理论、教学方法、教学评价等，对广大教师来说也没有现成的教学范例可以遵循。什么样的教学模式能更好的促进信息技术教学？
信息技术教学很重要的教学宗旨在于：使学生学会学习，培养和发展学生的能力；重视培养学生的创造性思维；重视信息的获得和综合应用信息技术解决实际问题的能力；重视对学生的信息伦理道德教育。怎样的教学方法能充分体现这些宗旨同时又适合学生的发展？
自主探究、合作学习――一种崭新的的教、学模式应运而生。
2、改变信息技术学习方式、教学方式的迫切性。
2.1、信息技术教学现状。近几年，我国的信息技术教育逐步受到了重视。但……
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