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[信息技术新课程论文]
教育是学校、社会、家庭三位一体的行为,社会的教育最终体现于提供可用的教育资源，而家庭与学校去利用这种教育资源，即家庭与学校是教育孩子的主体，事实上孩子绝大部分时间也是在学校与家庭中度过的。长久以来，人 们清楚地认识到家庭、学校在教育孩子的过程中不能互相割裂，即在学校由学校工作人员进行教育，在家有家庭相关人员教育，两者必须互通有无。因此我们就看到目前在实际生活中学校与家长沟通的几种形式：（1）家长学校：家长学校是由学校主持、组织学生家长参加进修学习，向家长宣传教育科学的知识、方法和观念，旨在提高家长的素养，优化家庭环境，协调教师、家长、学生之间的关系，提高教育效果。（2）家长委员会：它是一种常设的学校－家庭联络机构，通常在中学校务委员会领导下开展工作，其委员会成员应由学校聘请，对学校工作有监督权，直接参与学校规划、学校日常工作的讨论和决策。平时可随时把家长的意见、建议反馈给学校，同时又把学校工作的意图向全体家长宣传、解释（3）学校与家庭互访（4） 学校与家庭利用各种通讯方式联系，如电话、成绩通知单、学生评价单。这几中方式在目前人们生活节奏日益紧张的社会里，其弊端是明显的：（1）必须占用家长的时间，甚至要打扰家长的日常工作安排；（2）学校工作人员工作量明显加大。由于家长职业背景、经济状况及文化程度的不同，经常对教育的理解也不一样，因此学校工作相关工作必须对同一问题进行多次相同的解释。 为了避免这种情况，我们是否可以充分利用校园网站作为学校与家庭沟通的渠道呢？从理论上来说，根据Internet的特点及比较成熟的Internet相关技术，我们不难做出如下的结论：如果利用校园网作为家庭与社会沟通的桥梁，上面所谈及的两种弊端都能避免，因为家长和教师可以在任何时间、任何地点通……
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