摘　要：《计算机应用基础》已成为中等职业学校各类专业学生必修的文化基础课程之一。本文探讨了该门课程的教学方法。包括：创设课堂情景；二、结合实物，精讲理论；三、讲练结合，人机交互；四、充分发挥学生的主体作用。
关键词：《计算机应用基础》　教学方法　职业教育
随着计算机应用深入到社会的各个领域，它在人们工作、学习和社会生活的各个方面正在发挥着越来越重要的作用。加强学校的计算机基础教育，在全社会普及计算机基础知识和基本技能，是一项十分紧迫的任务。为此，《计算机应用基础》这门课已成为中等职业学校各类专业学生必修的文化基础课程之一。本课程的教学任务是使学生了解和掌握计算机的基础知识和基本技能，熟练掌握典型机型和软件，使学生具备较强的实践能力、创新能力和创业能力。那么，如何让学生在较短的时间内迅速掌握、融会贯通计算机的基础知识和基本操作呢？下面结合本人的点滴经验，谈谈自己的看法。
一、从创设课堂情景入手，激发学生的学习兴趣
任何一门课，都要从培养学生的学习兴趣入手。只有激发学生的学习兴趣，吸引了他们的注意力，才能让学生主动去学。我在教授计算机基础这门课时，根据本科目教学内容和学生的认知能力，运用各种适当的教学手段和方法来吸引学生，让学生积极主动地去学。
课堂激趣方法有很多，我常用的方法有：
1、以物激趣
对一些抽象、复杂的内容，运用多媒体教学手段或教具实物等。比如，在介绍外存储器时，我就准备了3.5”和5.25”的软盘各一张,一个废旧的硬盘和一张光盘，使学生能一眼看出这几种外存是有区别的，然后再从存储介质、组成材料、容量、存取速度等各方面加以介绍。
2、以疑激趣
精心构思，设置悬念，根据每节课内容的特点，设计相关课件，激发学生的好奇心，造成学生心理上的焦虑、渴望和兴奋，让学生带着……