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中小学信息技术教师培训模式研究

[和谐师生关系论文]      摘  要:学校 教育 中,课程主要通过教师得以实施,中小学信息技术教育作为一个新的教育课题,特别是在起步阶段,相应的教师继续教育往往容易成为限制其 发展 的瓶颈,加强信息技术教师培训模式 研究 ,是当前开展中小学信息技术教育极为关键的课题之一。本文以后 现代 课程观为视角,在充分借鉴英特尔未来教育培训模式的基础上,力图创建一条新型的中小学信息技术教师培训模式,力图运用当代信息技术,实现跨时空—超文本—自组织—个性化的高效 学习 和培训。
    关键词:中小学信息技术教育    教师       培训模式      
 
一、 问题 的提出
 
    2000年10月份,教育部召开了中小学信息技术教育工作会议,并颁发了“关于中小学普及信息技术教育的通知”、“关于在中小学实施校校通工程的通知”和新的“中小学信息技术课程指导纲要(试行)”三个重要文件,决定从2001年开始用5-10年的时间,在中小学(包括中等职业技术学校)普及信息技术教育,以信息化带动教育的现代化,努力实现我国基础教育跨越式的发展。中小学信息技术教师是教师队伍中的IT人才,作为我国基础教育信息化建设的排头兵,不仅决定着信息技术课的教学质量,更重要的是决定着中小学教育的信息化进程,然而就我国中小学信息技术教师的现状来看并不乐观,表现在诸多方面如教师观念落后、数量不足、水平不高、队伍不稳定等都是亟待解决的问题,其中当前最紧迫的任务是迅速提高中小学信息技术教师的教学……
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中小学信息技术教师培训模式研究
论信息化环境下图书馆核心竞争力的
建设中小学信息资源保障体系的必要
浅谈信息技术教育与学生主体性实现
高校班主任素质及工作策略的探析
班主任工作中的“慧眼独具”
中学信息技术课教学模式初探
信息类专业大学生思想政治教育方法
信息技术与学科整合的思考
论信息素质教育及其模式
班主任工作中的非制度管理
谈兼职班主任在人格培育体系中的作
班主任工作“八项注意”
新课标下物理课程与信息技术整合的
基于C /S和B /S模式的成教
论信息技术与学生自主学习整合
谈信息技术教师的问题意识及其培养
小学信息技术应向素质教育转轨
浅谈小学信息技术教学中的几点体会
浅谈信息技术课学生能力的培养
 
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