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| 论信息技术文化视野下的课程改革职业教育 |
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[网络班主任培训论文]
[摘要]本文指出信息技术文化视野下：的课程改革应从信息技术工具论转向信息技术文化论，并提出和 分析 了改革的目标是信息化课程。实现的过程是课程信息化。
[关键词] 信息技术文化；课程改革；信息化课程
引言
任何一种课程改革实践都直接反映所处 时代 的要求和体现这个时代的 社会 文化，课程改革的目标及过程也必然受到这个时代所具有的文化价值观和 科学 技术 发展 水平的制约。信息技术文化视野下的课程改革也不例外，它必然要符合信息社会对人才的要求和体现信息技术文化的特征和价值观。它的目标和实践过程的形式也必然受到信息时代所形成的文化观念和信息技术特性的 影响 。基于一种文化的课程改革，它的决策因素是课程目标，而不是课程 内容 和课程实施，只有确立了体现这个时代文化要求的课程目标，它才能保证和指导课程改革在这种文化下彻底地、顺利地进行。因此，信息技术文化视野下的课程改革不同于其它文化中的课程改革，它有独特的课程改革目标和过程。
从信息技术工具论到信息技术文化论
信息技术的发展能将人类社会从 工业 社会带入到信息社会，这本身也就说明信息技术的功能和作用已经远远超出了作为改革工具的作用。我们可以从信息技术具有广泛性、具有传递信息和交流思想的功能、具有 教育 性、具有深刻性等四个基本属性上判断，信息技术已经从影响社会发展的工具，逐渐摆脱了单纯的技术载体，成长为促进社会变革的文化观念。信息技术文化是我们现在这个社会所表现的特征之一[1]。
目前 ，在信息技术文化中的课程改革的主要做法是信息技术与学科课程整合的实践，对于信息技术与学科课程整合的发展，我们按信息技术在……
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