摘要：本文主要探讨了作为高等 教育 中最为实用的职业教育 计算 机专业教学改革的对策，着重从课程整合、能力培养、学科融合等四个方面来谈，给了广大职业教育工作者一定的借鉴。
关键字：职业教育计算机改革

职业技术教育的目标是培养具有综合职业能力和全面素质的，直接工作在生产、技术、管理和服务第一线的 应用 型、技能型高级人才。在当前某些职业技术院校中，相当一部分院校都以“本科压缩型”或“专科型”的模式办职业技术教育，其教学模式和结构还不适应高职人才培养需求。特别对于计算机这种实践性较强的课程，教学 内容 和知识结构的应用性、实践性、创新性及知识更新都跟不上新技术的 发展 和变化，缺乏对学生实践能力和创新能力的培养，仅能使学生完成大专层次的学历教育，缺乏适应就业岗位更新的可持续发展能力。由此看来，深化职业技术教育中的计算机教育改革势在必行。

当今世界正日益受到新的 科学 技术的冲击，科学技术迅猛发展造成信息量剧增，这就要求21世纪需要的人才不仅要具备渊博的学识，更要具备独立接受新信息、处理新信息的能力.怎样教育学生能学会 学习 ，进而学会生存，已经成为教育工作者必须深入思考的 问题 .著名的物 理学 家杨振宁教授，曾多次在文章中指出， 中国 学生与美国学生相比的最大差异：中国学生虽能在 考试 中获得较高的分数，但比美国学生缺乏创造力、动手能力，这种差异的根源在于我国现行的教育体制。“是给学生一头猎物，还是给学生一杆枪?”每位有远见的教师都会选择后一种答案。因为猎物总有被吃完的时候，而学生一旦有了“一杆枪”，它就可以靠自己不断地去捕猎，而继续生存下去.由此可见，改革现行普通中、高等教学中的弊病，培养富有创造性的人才，具有深远的意义。

1.培养学生……