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| 转化后进生之我见 |
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[小学班主任案例论文] “后进生”在日常生活中，教学中经常遇到。“后进生”，在社会、学校、家庭都是不受欢迎的。从我作工作二十多年来的实践观察，“后进生”有以下几种心态：应付心理，恐惧心理，厌学心理，逆返心理…归纳到一点就是不愿与家人、老师、同学沟通；同时，又一贯受人歧视，嘲笑；指责，因此形成了孤僻、粗野、不合群的个性，也失去应得的关心和爱。
我在做“后进生”转化工作中体会到：一位教师只要用自己崇高的爱，对学生关心备至，用自己的真情滋润他们的心田。“后进生”一定乐于亲近我们，思想上愿意和我们交流，其结果一定能转化为优秀生。
一、用“母爱”获得他们的信任，是转化后进生的前提。
“后进生”无论是学习和纪律与优秀生相比，都存在着一定的差距，他们所处的环境，应得的关心和爱也有一定差距。但是，在人格上应是平等。“后进生”也有自尊心，也有被人尊敬的心愿，也有被师生爱护的愿望，他们希望得到社会、家庭、学校老师的一视同仁，得到别人的尊重。
九四年上学期，我曾遇到一个这样的同学。他家庭困难，条件不好，还有兄妹六人。着装穿带既不整齐，衣服又脏，手和脸经常不洗，鼻子下边生一浓疮，还患有“羊羔风”病。师生都不愿意接近他，不用说他的学习成绩是极差的。
有一天大课间，同学们都有在操场上尽情玩耍，忽然这个学生“羊羔风”病发作，“啊”得一声就昏倒在地，人事不省。同学们有的吓得跑到一边，有的围在原地不知如何是好。一个学生向我报告，我急忙赶到操场，看到他口吐白沫，鼻涕大堆，我就顺手掏出手帕，擦去他口中吐物和鼻涕，把他的面部……
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| 投稿人：thtr |
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