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| 农村中学初一新生、班级分化情况调查与对策 |
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[高中班主任论文] 关键词：初一新生 分化 调查 对策 分化：指学生个人和班级发展同国家的教育方针不一致 内容摘要： 初一新生个人和班级分化的主要因素有小学时带来的不良的学习习惯、缺乏良好的家庭教育支持以及所在班级的教师不正确的归因和缺乏合作习惯以及学校苛严的非支持性的管理。分化具有具体时间段内具体的分化内容。不良的干预措施可能导致分化恶化速度加快，最好的干预措施是预防。 分化的阶段性特点 。 个体分化的时间段 。 班级分化阶段性原因以及不当的干预措施。 正确的预防和干预措施。 正文：调查缘起：班级分化是我们在教学管理当中无法避免而且是十分重要的现象，但国内基本没有人把它作为一个严肃的课题来研究，同城市学校相比，农村班级分化现象更为严重，因此，对农村的班级分化的研究是每一个农村教师更是不得不面对的课题。 调查结论 学生每时每刻都处于变化中，变化是常态，个体学生的变化引起班级的变化，因此分化是班级的常态。 对刚从小学升入中学的初一新生来说，中学给他们的是什么感觉？我对他们调查的结果和报刊上的结果完全不同，他们并不是充满了憧憬，他们对初中的生活还没有来得及憧憬，就更多地陷入到人际恐惧孤独当中去了，我们可以想象一个人突然离开了他生活了六年的学校和老师，突然被毫无选择的可能抛到一个从未接触的地方，从未见过的人，而又不能不接触中。而……
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| 投稿人：pjnj |
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