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中小学舞蹈设置之我见
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[音乐专业实践论文] [内容提要] 本文通过对当前中小学教学现象的思考，根据中小学学生心理、生理等年龄特征，联系舞蹈的教育作用及其、体、美、文学等艺术的关系，论述了舞蹈有着不可替代的教育作用，以及与音舞蹈在中小学开设的可行性和必要性，并分析了当前教育界就舞蹈来说所存在的问题和困难，最后呼吁教育界关心支持舞蹈教育工作的开展，为推广舞蹈普及教育作贡献。
[关键词] 素质 情感
随着社会的发展，时代的进步，舞蹈在整个教育界中的地位越来越高，影响也越来越大。舞蹈频繁地出现于各电视台文艺晚会、各大中小院校的文艺汇演，甚至各种名目的茶话会、洽谈会，也要舞蹈助兴，可见舞蹈的盛行。看得多了，我们不难发现，众多的舞蹈大多来自专业院校和专业演出团体，属于普通中小学生的屈指可数，而且也是出自舞蹈队或舞蹈小组等，那么几个“颇有舞蹈天分”的同学在跳，而广大的喜欢舞蹈的学生却与之形同隔阂，只能暗叹自己不如别人。我国现推形素质教育，重视学生的个性发展和专业特长，有些省市甚至在高考中进行专业加试，其成绩加入高考总分，或择优录取，这对广大爱好舞蹈的学生来说，实在是件幸事。然而，如何接受舞蹈教育则是个难题：上群艺馆、文化宫、青少年宫，只能解决少数人的要求，而且受家庭条件的限制。但如果学校本身就有这门课，那么不仅能培养学生对艺术的兴趣，而且可能使其成为个专业院校的后备军，同时提高学生艺术欣赏能力，培养新世纪高素质人才之道，是舞蹈教育的最终目的。
一、 舞蹈教育自古就有。舜命夔做典乐官“击石拊石，百兽率舞”用以教育子弟。周代王室建立“大乐司”对其子弟进行舞蹈教育时规定“十有三年，享乐、诵歌、舞勺、成童舞象”，认为舞蹈作为乐舞、诗、道德修养三要素之一，同……
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| 投稿人：fss |
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最后编辑：万桥顷 |
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