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[体育类毕业论文]
摘 要：90年代以来，终身体育这一新的体育思想，已成共识。学样体育的重要组成部分高校体育对终身体育有着深远的影响和至关重要的作用。本文着重研讨高校体育应怎样改革才能培养学生终身体育锻炼的习惯，使之与社会体育、终身体育相接轨。 1 终身体育与学校体育 “终身体育”是指一个人终身受到体育教育和从事体育锻炼，使身体健康、身心愉悦、心身受益。使体育成为生活的重要内容。 90年代以来，终身体育被视为新的体育思想，已成共识，而且将是学校体育在永久性课题中既充满活力，又有不少“困惑”的课题。其活力，是因为它能满足人对自身需求的认识和研究，是充实人生和提高所有劳动着身体素质的真正意义上的“体育”。可以说在人的全面发展和素质教育中具有举足轻重的作用。其困惑，莫过于举高不下的学历越高者体育意识普遍越弱的社会现实，使学校体育的终身体育教育，在落后于社会发展中有名存实亡之感又有不损社会使命呼唤的紧迫之责。虽然这一困惑的产生有着很复杂的社会因素，但从学校体育自身微观上讲，也可以说，是由于师资的知识来源和操作，即由体育院校以竞技项目培养出来的、学生毕业后又以同样的方式在中的学，普通高校尚先生，并将非体育专业的学生视为运动技术的传人。组织、教法、手段，考试等如法炮制。教师只重视知识本身，不重视受教育者的需要和知识的更新，缺乏根据学生心理、生理发展及学生和学校背景因素有针对性的选择和添加知识内容，限制了学生经常体育锻炼的积极性。 1.1 体育课程的认识 学校体育是一门学科。体育课程，是这门学科教学的具体反映——即“发展学生体质，增进学生身心健康为主的，以终身受益为目的的一种特殊教育性课程”。它受益的对象是全体学生，不是培养竞技体育骨干。从目前我国学校体育……
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