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[高校体育论文] 摘要 《体育与健康》课是学生最喜爱的学科之一。本文通过对现行的体育教学现状调查与分析，提出在高中学校体育教学中，实施“大部分选修学分制”的教学模式。根据这一论点的提出，试分析该模式实施办法及其优点和困难，并倡议广大体育教师共同研究与探索， 建立相应的数据，积累相关经验，完善这一模式理论，推广这一教学模式。
关键词 体育与健康 教学模式 高中 大部分选修学分制
1. 普通(重点)高中学校《体育与健康》课现状
1．1 高中教育是非义务教育，高中学生之所以要接受高中教育，最重要的目的之一是为了升学，继续接受高等教育，也就是为了考大学而学习，考什么学什么。现行的体育课已作为高考科目的辅助学科了，失去了原来的体育课宗旨。所以，绝大部分学生不重视体育学科，认为体育课就是“玩课”、“体活课”有的学生甚至逃避体育课，挤出时间去学习其它高考科目，这是体育课的悲哀之处。
1．2 原实行的《国家体育锻炼标准》卡片填写的成绩，与学生的真实成绩相差甚远，并非所有的学生都能达到合格以上，在全国现行的教育模式下，很难真正意义上去测出学生的成绩。
1．3 现行的体育教学模式，一般为单班男女分组、选修课程与必修课程相结合的教学模式。必修课是教师根据教学大纲的要求，强制学生学习大纲要求的科目；例如：队列、广播操，三大球运动，田径，体操等。高中的三个年级段都安排必修内容。选修课，是在必修课的基础上，加强对必修科目知识技能的提高，在某种意义上来讲，培养了学生的一技之长；还有一种选修课是教学大……
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