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| 高中体育“大课、选项、分层”教学实验研究 |
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[小学体育课论文] 1.研究目的
我国《普通高中新课程方案》规定了高中教育是在九年义务教育的基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。《普通高中体育与健康课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）确立了“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础课程理念。这种思想的变化符合现代世界教育改革的潮流，为我们构建主体参与型课堂教学模式，研究适合学生发展的学习策略，注重培养学生创新精神和实践能力提供了机会。然而，在以往的教学与活动中，虽然教师把主要精力放在教材和教法的研究上，但对学生的学法进行分析的很少，学生常常是被动学习，致使学生在学习时总是难以体验到成功的喜悦和达到心理上的满足，造成高中毕业后，多数学生无论在体育兴趣、能力、意识还是参与运动的习惯等方面的评估，均达不到预期的结果。
在《课程标准》实施建议指导下，结合我校良好的体育设施、设备、师资条件等实际，通过改革班级授课制的形式，实施高中体育大课、选项、分层教学，旨在唤起学生的主体意识，使每个学生成为课堂学习的主人，使体育教学更好地适应和服务于学生的身心全面发展的需要，从而实现培养学生为终身体育和可持续发展奠定基础的《体育与健康课程》目标。
2.研究对象、时间与方法
2.1研究对象
以我校高中二年级学生为研究对象(2002年9月入学)。其中1～6班为实验班， 7～12班为对照班。1～6班采用大课、选项、分层教学，7～12班采用双班男女分班上课。
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