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| 体育与健康教学方案设计五要素 |
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[初中体育小论文] 基本理念教学方案设计应以学生发展为本，以学生身心健康为核心，创新精神和实践能力培养为重点。改变传统的体育教学方法和学习方式，将教师的教转化为学生自主、有效地学；变过去的被动参加体育活动为学生自觉、自主的主体体育，使学生认知能力和个性得到全面发展，与现代社会发展的需求相适应，为可持续学习创造条件。教学方案设计大致可归纳为五个基本要素：学习目标的确定；教学内容的选择；教学策略的运用；教学组织形式的探索；创设可持续发展的条件。一、学习目标的确定学习目标的确定要做到“有的放矢”，为了达到有效的教学目的，必须考虑到环境条件和学生实际。按照体育与健康课程标准中的五大学习领域目标，比较具体的、直观的提出。要求学生在掌握相关知识、技能的同时，强调学生应在运动实践中体验心理感受，并形成良好的行为习惯。使情感、意志方面的学习目标由隐性变为显性，由原则性要求变为可以观察的行为特征。既便于学生学习时自我认识和体验，也便于教师对学生的观察和评价。二、教学内容的选择教学内容的选择在五个学习领域目标的统领下，可以自主选择，但选择教学内容时，要符合学生身心发展，贴近学生实际，既考虑学生的年龄、性格、爱好、特长，又要考虑以学生的自身要求，尽量安排实用性、趣味性较强的健身体育、娱乐体育、民间（乡土）体育和生活体育的内容。同时要考虑学校实际、场地器材和周边环境，使学生在体验体育乐趣的过程中进行自主学习。三、教学策略的运用教学策略中最关键的是教师如何教、学生怎样学的问题。教师应在不断改进教法的同时注意激发学生的学习需要和兴趣，给学生更多的思考时间和表现机会，给学生留出自主学习的空间、真正让学生拥有主动权、自主权，强调动则有“理”、动则有“方”、动则有“趣”，注重适当的“放”，避免过严的“管”。同时，教师应有意设置一些探索性的问题，留给学生充分思考的余地；解决问题的途……
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| 投稿人：pjpj |
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