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[小学体育电教论文] 新课标体育教法改革的着力点，首先要将其放在对学生学习的引导转化上，具体地说，就是在课堂教学中应教方法、讲规律，让学生掌握解决问题的方法，让学生把握事物间的必然联系和发展趋势。只有这样，教学才会出现以一当十、一举多得的局面，才可以花费较少的精力取得较大的收益，才可以促使学生由“学会”向“会学”的方向转化。一、 根据教材特点，指导学生阅读体育教材体育教科书是学生获得体育知识、掌握运动技能的重要途径之一。但体育教科书在许多学校里却是形同虚设，没有发挥出应有的作用。因此，应分步指导学生阅读体育教材。1、（第一步）指导学生粗读体育教科书即指导学生先浏览体育教材，使学生对本年级的体育教材体系有一个粗略的印象，为以后的正确理解体育知识、掌握体育技能打下基础。2、（第二步）指导学生细读体育教科书即指导学生边阅读、边思考、边比划，重点理解体育教材中的重要名词、概念、动作要领、战术配合、图示线路和战术要求等。3、（第三步）指导学生精读体育教科书即在学生细读了体育教科书的基础上，教师重点指导学生深入剖析教材中易于混淆的名词、概念，找出其最易理解和记忆的方法，使学生对教材中的重点、难点有一个较为清晰的认识。二、 根据生理规律，指导学生掌握锻炼方法因受生活阅历及学识水平的限制，许多学生不能根据自己的年龄、生理特点进行正确的锻炼，因而常常造成自我伤害。因此：1、 指导学生要渐进性的进行体育锻炼中学生正处在生长发育的第二高峰期，骨硬度小，肌力差，容易疲劳；呼吸系统和心血管系统的发育慢于运动系统，过度的运动则会给人体的内脏器官和支撑运动器官造成严重损伤。所以，体育教师要指导学生渐进性地增大体育活动量和体育活动难度，不做“力不从心”的运动，以促使学生各器官功能的逐渐增强。2、 指导学生要全……
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