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[初中体育优秀论文] 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“健康的体魄是青少年为祖国和为人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，……确保学生体育课外体育活动时间，不准挤占体育活动时间和场所。”《决定》确定了学校体育卫生工作在素质教育中的重要地位和独特作用，同时更为明确地指出了对学校体育工作的具体要求。作为学校教育重要组成的中学体育课程如何坚定不移地贯彻健康第一指导思想，增进学生健康，如何通过健康教育和传授体育知识技能、锻炼方法，尽最大可能地为学生现在的身体锻炼和将来的健康维护服务。按照“健康第一”的指导思想要求，学校体育教学如何进行相应的改革。本文作以下几个探讨：一、对健康第一指导思想理解 世界卫生组织最新界定的健康标准是：“健康不仅仅是没有疾病和不虚弱，而是生理方面、心理方面和社会方面都处于一种安宁完全的状态。“具体是：一是身体不虚弱，没有疾病；二是心理要健康；三是社会适应能力强。三者之间是相辅相承、相互促进的一个不可分割的整体。新的健康标准提出，突破了原来只注重生理健康复的局限，给学校体育带来观念的转变。原单纯的增强学生体质，提高运动技术水平，是不适应新时代要求的。必须树立全新的健康教育观，在增强学生体质的同时培养学生心理品质和社会适应能力，切实提高学生的健康水平。二、体育教学目标应把健康放在重要位置 体育教学是有计划、有目的地进行教学活动。它是开启学生认知结构、传授知识技能，为人今后更好地创造发展提供知识技能，进行创新能力开发，开发培养体育的兴趣和习惯，使个体的个性和心理健康发展。体育教学直接目标已不是培养增强体质的目标。 现代生活，人们对健康的……
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