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| 试论体育工作者自身健身教育 |
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[中学体育课论文] 前 言  全民健身计划是一项全面提高中华民族体质和健康水平,功在当今,利在千秋,造福子孙的伟业,其实施是一项宏大的社会系统工程,需国家、政府、社会各界的支持与重视,全民的投入,尤其需要一批在这一伟大举措中起着骨干作用的体育工作者。而我认为:由于多方原因,体育工作者健身论素质,实践能力不尽理想,自身便存在进行健身教育的问题。这个问题的解决,直接关系到全民健身计划的实施与导向。本文拟对其论述。  一、从事健身教育工作需要  全民健身计划实施,首先存在一个健身教育问题。健身教育也就是以增强体质为目的教育,包括理论认识和基本技能二方面。凡教育活动存在三个基本因素:教育者、受教育者、教材和环境条件。其中教育者起码要求具有所教学科专业素质。因此,从事健身教育的工作者必具备正确的健身理论、知识、手段及方法等培养他人的基础素质。 体育工作者以体育为业,是理所当然的健身教育者。然而,我国以前没有健身的说法,体育工作者无人来源于健身专业,而几乎全出自体育院系或各运动队。长期以来,我国体育院系和运动队以运动教学和训练为核心,使学员和运动员以适应运动事业为核心,不是为健身服务。没有人编制健身教材,更没有人进行健身教学。因此体育工作者普遍存在二方面缺:1、健身理论认识不系统。2、符合健身要求的知识和技能缺乏。诚然以前学习和从事的专业技术和课程适当应用有健身作用,但观念的偏差,限制了作用发挥。从某种程度说来:他们历来充当的是运动教练,而不健身教育与指导者。 运动教育适应不了健身教育,以往以运动为中心的体育工作者要适应健身教育之任的要求,便要业务更新,知识更新,观念更新,具备一整套从事健身事业的理论知识,方法和技能,要当先生,先当学生,先行接受健身教育。  二、自身健身需要  在我国“无病便是健……
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