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| 素质教育中加强体育教师自身素质的思考 |
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[高中体育新课改论文] 针对当前教育与社会进步不相协调的现状，党和国家提出了基础教育由"应试教育"向"素质教育"转化的要求。这一具有战略意义的决策，指出了我国教育的发展方向。面临教育目标的重大转变，作为教育行为的执行者--教师如何调整自己以适应时代的要求，达到素质教育过程中教师应具备的基本专业素质，是值得我们体育教师深思的课题。 体育是学校教育的一个主要方面，在当前基础教育向"素质教育"转轨的时期，中小学体育正在探讨学校体育的改革方向，这就要求体育教师应尽快适应这种改革，不仅要更新教育思想，更要更新自身的专业素质，从传统的"专业教育"的局限中解放出来，发展自己的素质教育能力。 目前，体育教师所接受的专业教育主要是以传授体育专业知识、技术和技能以及与此相关的理论知识为主。这种知识技能结构在素质教育中具有一定的片面性。因为其内容基本上是竞技运动项目，特别是奥运会比赛项目与教育理论的一种搭配，很难使教师亲身体会到"素质教育"的真实含义，从而为适应中小学体育素质教育实际打好基础。因此，中小学体育教师很有必要在实际工作过程中加强自身专业体育素质教育的知识与技能。 首先是思想素质。 人的行为是受自身思想意识支配的。只有正确认识中小学体育必须进行素质教育的必要性。从认识的高度正确对待基础教育的变革，才可能在实际工作中有目的、有意识地全面、正确地贯彻执行素质数育的战略，使学生从应试教育的桎桔中解放出来。 其次是文化素质。 目前在部分中小学体育教师中虽然有些体育运动的知识和技术，但缺乏对学生实施素质教育时必要的人文科学和自然科学知识及对社会的了解、肤浅，缺乏责任意识和使命感。很难想象这样的教师如何担当中小学的体育素质教育重任。中小学体育素质教育已向我们广大体育教师的文化素质发出……
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