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[大学体育排球论文] 教师在处理师生关系时应加强自身的道德规范 教师是人类灵魂的工程师，教师的职业是太阳底下最光辉的职业。教师在平时的职业劳动中所表现出来的道德品质，在很大程度上影响和塑造着青少年一代的道德风貌。而在教育活动中，教师与学生的矛盾是贯穿此中的一对主要矛盾，如何处理好师生关系就成为教育成败的关键。这个结果就要看这个教师的道德素质怎么样了。在现实生活中，涌现出许多出色的教育家，但也出现不少庸师。他们在处理与学生关系时，常常违反教师的道德规范，具体有把情绪带到课堂上的；对学生漠不关心听之任之的；处理学生事情不公正的；师生恋等。下面专门来谈一谈这几个问题。第一、把情绪带进课堂：由于家庭、社会、领导之间主矛盾，导致教师情绪苦闷、焦虑、急躁，在教学中把它带入到课堂上来。记得上初二时的一节自习课上，我的班主任喝得醉汹汹，进入教室，先在讲台前大发脾气，说本班级有人对他不满，当时没有人敢说话，接着以借着酒气，走近学生，连续打了好几个学生，当时我也没有幸免于难，嘴上还不停地问，你现在的学习成绩下降了，是对我给你排的位置不满？大家都被他搞得莫名其妙。后来知道他昨晚与其妻吵架，被其妻痛打出门，今天借酒浇愁借学生泄气。这个结果还好，因为我们都没有说一句话和“反抗”。但有时候，有的学生并不给教师面子，下面再举一例：一个教师因心情不宁，上课时又偏偏有个学生伏案睡着了，这位教师十分恼火，正好把气出在该生身上，她走近这个学生的桌旁，不问情由，拿起一个哨子猛吹，哨声惊醒了学生的睡梦，也激怒了这个顽童，便破口大骂：“死开、死开！”老师忍受不了学生的辱骂，更加控制不住自己的情绪，打了这个学生两掌，并反唇相讥：“你要死，你去死，班级的包袱”！不料话音刚落，这个学生忽地离开座位，奔向窗口，跳上窗台，喊着：“好，我去死！”并准备从三……
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