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| 新高中体育课与大学体育课的联系 |
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[体育新课程改革论文] 我国1960年后的中小学体育教学大纲把"锻炼学生身体、增强学生体质"看作是学校体育课程的第一任务。国内学者在这个问题上的认识是一致的。具调查，有61.8%的教师认为，体育课的主要目标是"教学与锻炼相结合，并以锻炼学生身体为主"，64.8%的教师认为，体育教学的主要目标是"传授与学习体育知识、技术、技能"，这说明体育课的主要目标与体育教学的主要目标是不等同的。美国学者布切尔认为体育课程是以发展学生身体为目的，让学生在教师的引导下，向自觉学习的方向转化；日本则是以重视终身体育、终身运动和提高体力为出发点，强调让学生适当参加各种体育活动，以培养强壮的身体，同时设法培养坚强的意志和提高身体素质；加拿大则提出促使所有学生身体健康的目标，通过体育锻炼提高身体素质。2000年我国试行体育与健康教材，把"发展学生的身心健康"作为学校体育课的第一任务。这样高中体育课以一个全新的面貌出现，在各个方面一改以往的模式。在与大学体育课的联系上同旧教材相比更为突出。教学内容的延伸性；大学运动队训练的连续性；使学生养成锻炼身体的良好习惯，为终身体育奠定基础；发展学生的个性使学生身心得到全面的发展等方面都是旧教材所不能比拟的。第一 教学内容的延续性目前，我国高校体育课的形式主要是体育俱乐部的形式。学生按爱好、特长进行自主的选择，不定班、不定时间、不定教师的开放教学形式和自主性强、无心理压力、愉悦身心、表现个性的体育氛围，会受到广大大学生的欢迎。新的体育与健康课的选修课教学形式与大学体育俱乐部有相同之处。选修课分为几个不同的项目、层次，每名学生根据自己的爱好、水平进行选择。升入大学后可持续高中的选修内容，使自身的学习锻炼不会中断。第二 专项运动员训练的连续性每一所大学都有自己的运动……
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| 投稿人：pjpj |
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