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| 关于农村学校体育新课程改革实施难度大的探讨 |
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[体育新课程改革论文] 山东高蜜市 王淑芳 李文珍 宋学光
新课程的推行实施，无疑给消沉的学校体育送来了春风，给体育学科改革注入新的活力，但与其它学科相比，体育学科在改革广度与深度上，都还存在着明显的差距。特别是农村，体育课的改革的难度更大，硬性推行铺开只是形式而已，不利于新课程的真正实施。现将座谈调查了解到的情况分述如下。
一、农村学校体育课改存在的问题
1.领导观念陈旧，体育教师待遇过低。
由于传统观念的影响，对体育教师职业的理解还处于低层次状态，体育教师的劳动往往得不到相应的承认和尊重。按一些学校的计算方法，一名体育教师每周上20节课才能达到平均工作量。某些应该享受的待遇也很难落实，严重挫伤了体育教师积极性。学校领导最关注的也只是比赛成绩，体育课上得再好，有谁去关注和评价?
2.师资严重不足，教师任课节数太多。
据调查统计，小学体育教师每周的上课节数平均达19节，初中教师平均17节。有的体育教师还兼其他课或分管学校其他工作，加上每天的早操、课间操，带队训练、组织活动以及校内的大、小型比赛，每天根本没有时间认真备课，更谈不上研究教改。由于教学班额数量较大，日常的评价难度更大，很难保证质量。现在小学一年级和初中一年级每周安排三课时，三年后随着所有年级体育课时的增加，体育师资会出现严重不足。
3.上级组织比赛过于频繁。
在应试……
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