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[高中通用技术论文] 苏霍姆林斯基劳动教育意义的阐要与启示
陈文彬
苏霍姆林斯基对劳动教育的意义作过精辟的论述：
１、劳动教育能促进学生的道德行为习惯的形成。热爱劳动是社会主义国民公德的重要内容，它包括热爱劳动，珍惜劳动果实，热爱劳动人民，为社会主义事业辛勤劳动等几个层次要求，要培养这些国民公德的主要条件，“就是引导年轻一代投身入劳动人民的生活”。通过参加劳动，“培养年轻人报答劳动人民的思想，只有让他们通过亲身体验，去认识劳动者为了创造生活福利而付出的艰巨努力”。从而自觉地履行对他人、对社会的义务，为建设祖国实现伟大理想而努力。苏霍姆林斯基认为劳动教育在学生“道德教育上起着极其重要的作用”。他说：“一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的荣誉、自尊，能为自己的成果而自豪。”他强调学生良好的道德行为习惯的形成离不开有效的劳动教育，劳动教育对培养集体观念和提高集体主义精神以及培养学生组织纪律性有着极大的作用。
２、劳动促进智力发展。劳动是智慧之树。苏霍姆林斯基反复阐述应当让学生参加“促使智慧和双手相结合的劳动”。他认为，“劳动在智育中起重要作用，儿童的智慧在他的手指上。”又说：“那些双手灵巧热爱劳动的儿童能够形成聪明的好钻研的智慧。”
３、促进个性的发挥、显露和发展。苏霍姆林斯基把劳动教育作为学生个性自由发展的重要途径。他强调“在劳动中展示发展个性”，他认为，“我们劳动教育的理想，就在于使每一个人早在少年时期和青年早期就能领悟到劳动能使他的自然天赋更全面、……
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